Модуль10-11

Під час підготовки Портфоліо, оводіла навичками роботи з блогами та вікі, можливо ще треба попрацювати над модулем оцінювання та фасилітацією.

Загальні враження від тренінгу позитивні. Тепер треба отримані знання розкласти по полицях.

Модуль9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені провести диференціацію навчання, доопрацювала план, але ще не кінець.

Модуль7 Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Почала роботу над учнівським блогом та створенням сторінок для відображення проблеми-ходу пошуку вирішення-висновки. Вікі-стаття ще кульгає.

Модуль6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме створила перший варіант опитувальника для проекту та розмістила посилання на вікі. Визначила, що потрібно зробити блог для відображення ходу учнівського проекту, на сторінках якого потрібно розмістити виконуюче учнями завдання, опитувальник, відобразити гіперпосилання на знайдений матеріал в Інтернеті, та висновки.

Модуль5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме визначила ресурси та конкретний матеріал, який потрібно там знайти.
Ознаймилась з сервісом закладок та запланувала реєстрацію та подальшу роботу на сайті бобрдобр.
vippo-mtn.blogspot.com

Модуль4 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме ознайомилась з методом та інструментами оцінювання, на сайті iteach.com.ua створена персональна бібліотека форм оцінювання. Створена вчительська презентація, яка відображає основні запитання та життєву стуацію. Створена організаційна діаграма для визначеня рівня готовності учня.
Потрібно доопрацювання плану вивчення теми

Модуль3 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме
Ключові - широкоохватні, пов'язують декілька навч. предметів, стимулюють пізнавальний інтерес дитини.
Тематичні - прив'язані до конкретної теми